Красноярцы раскритиковали оценки за поведение в школах

В десяти школах Красноярского края ввели трехбалльную оценку поведения для учеников со 2 по 8 класс. Тестовый режим нововведения уже вызвал неоднозначную реакцию у родителей.

Эксперимент затронул красноярские школы № 3, № 16, № 148, № 159 и гимназию № 14, а также школы в других территориях края: Рудянскую школу Канского округа, школу № 17 в Канске, Есаульскую школу Сосновоборского округа, школу № 9 в Енисейске и Верхнепашинскую школу № 2 Енисейского округа. Ученикам будут присваивать одну из трех категорий поведения: образцовое, допустимое или недопустимое.

При выставлении оценки учителя будут принимать во внимание дисциплину, взаимоотношения с одноклассниками и взрослыми, а также участие в общественных проектах. На итоговую успеваемость и допуск к экзаменам эта оценка влиять не будет. В региональном министерстве образования пояснили, что цель инициативы — воспитание ответственности и культуры общения у детей.

Помимо этого, с нового учебного года у пятиклассников появится предмет «Духовно-нравственная культура России», а в 5–7 классах планируется сократить количество часов иностранного языка.

Публикация с подробностями вызвала активное обсуждение: на момент подготовки материала под постом было 24 комментария. В голосовании, где предлагалось оценить инициативу, 24 человека выбрали вариант «Это бессмысленно», а 48 пользователей, не участвовавших в опросе, поставили посту дизлайк. В целом реакция аудитории была скептической, хотя мнения разделились.

Часть родителей считает, что нововведение — лишь повод сократить часы по-настоящему важных дисциплин. Пользовательница Yasya с иронией заметила: «Ну, правильно, если урезать часы адекватных и полезных предметов, так полностью, чтобы потом выросли послушные и не думающие люди без своего мнения. А то ишь, что удумали, языки какие-то изучать и кругозор расширять». Руслан поддержал ее, добавив: «Ну, так все для этого и делается. Вы почитайте новые школьные учебники по обществознанию для 9-10 классов под редакцией одного известного персонажа и единую линейку исторических пособий, созданную при участии еще одного политического деятеля. История переписывается на наших глазах!» Татьяна задалась вопросом: «Как связано поведение ребенка и участие в социальных проектах?»

Другие участники обсуждения отнеслись к новшествам более спокойно. Некоторые признались, что уже изучили методические материалы по новым предметам и не увидели в них ничего тревожного, а кто-то назвал подобные уроки обычной практикой. Однако даже среди сторонников нововведения были те, кто усомнился в возможности привить детям чувства через школьную программу.

Пользовательница Время Назад поделилась опытом: «Когда я работала в школе, родители постоянно „дергали“, что дети перегружены. И что не надо учиться в субботу. Мешает из секций и кружков. За что боролись, на то и напоролись. Сокращение всегда за счет чего-то происходит». Она также добавила, что изучила методички «Разговоров о важном»: «Ничего крамольного не обнаружила. Про Гагарина, про русских ученых, про Петра и Февронию… Все довольно мило и, если учитель душевный, может быть даже не потерей времени. Это точно лучше, чем ребенок просит его в Роблоксе».

Алексей Лукин выразил мнение: «Уроки любви к родине — это нормально». Однако пользователь Старый кордельер возразил: «Любви нельзя научить. И принудить к ней нельзя. Можно только научить лицемерию и двоемыслию».